Actitud relacionada al conocimiento sobre salud sexual en estudiantes de la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea Palpa Ica 2021

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo principal el determinar la relación que existe entre la actitud y el conocimiento sobre salud sexual en estudiantes de la institución educativa Raúl Porras Barrenechea Palpa Ica, 2021. Metodología. El enfoque de investigación seleccionado fue el cuantitativo, de tipo básica, nivel relacional y con un diseño no experimental y de corte transversal. La población de estudio fue de 166 estudiantes, correspondientes al tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria, la muestra fue obtenida mediante la ecuación de poblaciones finitas, quedándose conformada por 116 estudiantes, finalmente la muestra ejecutada, debido a la no participación de los estudiantes fue de 105 estudiantes. La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta y sus instrumentos el cuestionario de actitudes sobre salud sexual y el cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento sobre salud sexual. Resultados. Los resultados obtenidos a nivel descriptivo, dan cuenta que, en cuanto a la variable actitud sobre salud sexual, el 97,14% de los participantes (102) evidencia una actitud favorable, mientras que un 0,95% (1), mostro una actitud moderadamente favorable, solo un 1,90% (2) mostraron actitudes desfavorables. En cuanto a la variable conocimiento sobre salud sexual, el 93,33% (98) participantes, evidencian un nivel de conocimiento alto, mientras que el 4.76% (5) nivel medio y un 1.90% (2) niveles bajos. Conclusiones: Se ha logrado determinar que existe relación positiva baja entre las variables actitudes y conocimiento sobre salud sexual en los estudiantes del tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa “Raúl Porras Barrenechea” Palpa - Ica, 2021, habiéndose obtenido un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,208, y un p-valor de 0,033 el cual es menor que el valor de significancia (0,05), por lo que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.